יום ראשון, 7 ביוני 2020

איך משפרים כתיבה לתלמיד כיתה ג׳ בעזרת קמח תירס

קמח תירס ידוע בעיקר לפולנטה, אבל אפשר להשתמש בו גם לשיפור כתיבה 🙂

ערן - תלמיד כתה ג' - הגיע אלי בשל קשיי כתיבה שבאו לידי ביטוי בכתב לא קריא ובקצב כתיבה איטי.
כמו תמיד - התחלתי באבחון תפקודי כתיבה לתלמידי כתה ג', ובבדיקת יכולות מוטוריות עדינות, יכולות תפיסתיות-חזותיות וכו'.

באבחון שמתי לב לכמה דברים:
  1. שרירי האצבעות של ערן לא חזקים מספיק כדי להחזיק את העפרון ולכתוב לאורך זמן ( הוא מתעייף וכותב לאט).
    1. ערן לא שומר על מרווחים נאותים בין המילים.
    2. אותיות ה״כתב״ של ערן מתחלפות באותיות ״דפוס״.
    3. ערן גם לא שומר על מקום המילים והאותיות בשורה, כך שהשורות פונות באלכסון כלפי מטה (מה שגורם לקורא לא להבין את מה שהוא כותב)
    4. מהירות כתב היד איטית מאד בהכתבה ובהעתקה.

    שיפור הכתיבה ב-12 מפגשים ואיך זה קשור לקמח תירס

    תוך 12 מפגשים ותרגול בבית, הצלחנו ביחד להביא לשיפור המהירות והקריאות של כתב היד.



    לפני
    אחרי
    לפני

    אחרי


    איך עשינו את זה?

    כאן מגיע קמח התירס לתמונה.
    1. כתיבת האותיות על מגש עם מלח, או קמח תירס (למידה ע"י חוש המגע) עוזרת לנו להתאמן היטב על האותיות הלא-קריאות.
      הוספנו ללמידה הרב חושית כתיבה בעיניים עצומות (למידה ע"י חוש התנועה).
    2. חיזקנו את שרירי כף היד ע"י תרגילים ומשחקים שונים שעובדים על השרירים הקטנים של כף היד.
    3. בעיית החלפת האותיות - התאמנו בכתיבה עקבית באותיות כתב בלבד ע"י שימוש במשחקים כמו "ארץ עיר", כתיבת משפטים מצחיקים עם האותיות ה"בעיתיות", ועוד.
    4. בעיית המרווחים בין מילים ובעיית השורות הלא-ישרות - כתבנו במחברת חכמה כדי להתרגל לשמור על מרווחים נאותים בין האותיות במילה, בין המילים וגם  לשמור על שורות ישרות.
    לאחר מספר מפגשים,
    עברנו לכתוב במחברת רגילה של 14 שורות.
    התאמנו בכתיבה מאורגנת בדף : שמירה על רווחים בין מילים, כתיבת משפטים בשורה, הקפדה על שוליים ימניים ושמאליים וכו',

    כיום, ערן מבין את כתב ידו כמו גם המורה שלו. קצב ומהירות הכתיבה השתפרו גם הם.

    אפשר לשפר כתיבה לא רק בכתה א' או ב'. גם בכתות גבוהות יותר. זה בדוק!
    רוצים לשפר את הכתיבה של הילד שלכם? פנו אלי או בטלפון 054-3974051

    אין תגובות:

    פרסום תגובה